Transformadores 2012 - Evelyn Ioschpe

http://artenaescola.org.br/institucional/

Acesse o  site Arte na Escola!

Muitas novidades, muitas ideias e dicas!!

Valendo muito a leitura!

Todos Somos Educadores

http://www.5atitudes.org.br/

Já acessou este site? Vale muito a pena!

Um exemplo:

5 Atitudes pela Educação

nº 5

Ampliar o repertório cultural e esportivo das crianças e dos jovens.

Entenda essa Atitude:

Diversos estudos mostram que parte do impacto negativo do baixo nível socioeconômico na aprendizagem das crianças é decorrente da falta de exposição a situações culturais e de formação de repertório que ajudem a  compreender o mundo e o que é ensinado na escola. O propósito dessa atitude  é ajudar a família e a comunidade a buscar e aproveitar atividades e espaços que possam ampliar o repertório cultural e esportivo das crianças e jovens, contribuindo assim para a ampliação da sua formação cidadã.

Saiba como aproveitar essa Atitude na Escola, na Família e na Sociedade!

Acesse o site!

as 

e dos jovens.os jovens.

Todos Somos Educadores - História da Solange

Documentario SCRATCH - Legendado em português

Concurso WIZO - de Pintura e Desenho  2016
Incentiva o Intercâmbio Cultural Brasil - Israel
Tema: Turismo - Cultura e Lazer!

Em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, a Organização Feminina WIZO, instituição com mais de 95 anos de existência e representatividade na ONU, promove a 28ª edição do Concurso WIZO de Pintura e Desenho Brasil-Israel para alunos do ensino fundamental e médio da Rede Pública  Estadual.

Com o objetivo de incentivar a criatividade e despertar o conhecimento, o tema deste ano,  Brasil-Israel Turismo: Cultura e Lazer convida alunos e professores a “viajar” por meio da arte.

Através de suas obras, os alunos demonstrarão pontos em comum e diferenças visíveis que fazem do Turismo  fonte de cultura e lazer, de investimento e de lucro na balança comercial dos dois países. As escolas interessadas em participar deverão encaminhar, por correio, os 10 melhores trabalhos de seus alunos à  Organização Feminina WIZO,  Rua Minas Gerais, 36 – CEP 01244-010 - São Paulo, até o dia 10 de Outubro.  O regulamento encontra-se na pág. 25 da apostila anexa.

Os alunos classificados receberão medalhas, kits de pintura e um produto eletrônico. Além desses prêmios, o 1º colocado receberá uma viagem a Brasília acompanhado do  professor que orientou o trabalho.  A Solenidade de Premiação acontece tradicionalmente na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo e dela  participaram, em anos anteriores,  autoridades como o cientista Albert Sabin, na 1ª edição do Concurso, os secretários de Estado Xico Graciano, José Goldemberg, Claudia Costin, e Herman Voorwald  além de renomados artistas plásticos.

SERVIÇO

O QUE: Concurso WIZO de Pintura e Desenho 2016  Brasil-Israel Turismo: Cultura e Lazer

PARA QUEM:  Alunos do ensino fundamental e médio de escolas da rede pública estadual

PRAZO DE ENTREGA: As escolas deverão entregar os 10 melhores trabalhos de seus alunos até o dia 10 de Outubro (por correio)

LOCAL DE ENTREGA:  Organização Feminina WIZO - Rua Minas Gerais 36 

CEP 01244-010 São Paulo - SP

COMO PARTICIPAR: Apostila informativa e Regulamento estão no site da instituição www.wizosp.org.br

PRÊMIOS: viagem para Brasília, eletrônicos, kits de pintura, livros e medalhas.

PATROCINIO: Banco Bradesco

APOIO CULTURAL: Embaixada de Israel, Consulado de Israel, Câmara Brasil-Israel de  Comércio e Indústria, Conscre, Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo, Isapa e  Secretaria da Educação - Governo do Estado de São Paulo.

INFORMAÇÕES: WIZO tel. (11) 3257.0100 com Mirta  email wizosp@terra.com.br”

Qualquer apoio ou informações, contate a PCNP de Arte - Sonia
 Fone 14- 3533 2863

Novo semestre....novas possibilidades!!

Replanejamento – Área de Linguagens

A hora é agora

Terminado mais um semestre de atividades intensamente desafiadoras na escola, chega o momento de repensar e reorganizar ações, para atender às necessidades diagnosticadas no percurso.

Qualificar

Com a utilização dos dados fornecidos pela plataforma Foco Aprendizagem, destacar as habilidades e turmas que precisam de atenção especial é um trabalho que deverá subsidiar o planejamento de situações de aprendizagem que favoreçam o atendimento às dificuldades detectadas.

Reorientar

Oficinas e projetos podem ser estratégicos para articular a construção de sentido/conhecimento às reais necessidades e interesses das turmas, visto que o universo de informações se amplia, assim como podem ser criadas novas situações desafiadoras de aprendizagem.

Conviver

[...]apresentam-se, muitas vezes, necessidades claras de planejar atividades de recuperação contínua das aprendizagens, para que nenhum aluno fique excluído do processo.

Multiletrar

Ao retomar o planejamento na Área de Linguagens, faz-se um convite para observar e discutir o conceito de letramento, sem deixar de considerar que, atualmente, devemos ter como objetos de estudos, os letramentos múltiplos– literário, cinematográfico, televisivo, musical, imagético, digital, do mundo do trabalho, das comunidades etc.

Repertoriar

Dessa forma, os projetos didáticos devem acionar o ensino das linguagens de modo a contribuir para que os alunos compreendam e mantenham relações positivas com a multiplicidade cultural, de forma autônoma e voltada à melhoria da vida dos indivíduos e da comunidade. São oportunidades de ampliação do repertório dos alunos, valorizando a relação entre conhecimento científico e conhecimento escolar, tendo a escola como lugar social, e, portanto, com sua própria elaboração de saberes. Além da apreciação da obra de arte, por exemplo, há a necessidade de associação à história e ao fazer artístico. Nesse campo, três aspectos fundamentais precisam ser considerados: produção, fruição e reflexão.

Expressar

O adolescente traz sua história de vida, saberes e valores que construiu e experimentou em grupos sociais, por vezes, diferentes daqueles frequentados pelos educadores. As características e o comportamento desses jovens são frutos das relações socioculturais, e não somente do desenvolvimento físico e mental.

Fazer

Então, é hora de qualificar, reorientar, conviver, multiletrar, repertoriar, expressar e fazer acontecer na escola e na vida.

Bom trabalho!

fonte:Recortes da área de Linguagens do Documento Oficial da SEE-Replanejamento-2016

fonte da imagem: internet

Currículo Oficial do Estado de São Paulo - IIIº E.M.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/0B1eoy9UGxJf6X2RHc3V1ZFlYcW8/view?usp=sharing

Este BLOG é bem interessante! Vale a pena acessar! "Arte Educação"

ARTE - Postagens sobre diversos assuntos como artes, jogos digitais, cinema, exposições entre outros, tecendo relações com o campo da mediação e arte-educação de onde estes autores estão imersos.

http://arteducaoonline.blogspot.com.br/search/label/Ana%20Mae%20Informa

   

Nas ARTES: Base Nacional Comum

Muito bom se interar de quais as ideias para um Currículo Comum de Arte. 

Qual a sua opinião?

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/conhecaDisciplina?disciplina=AC_LIN&tipoEnsino=TE_EM

              SABERES FUNDAMENTAIS

                          P R O F E S S O R

-OBSERVAR: Conhecer o processo de aprendizagem e conhecer seu aluno;

-COMPREENDER: Dominar o conteúdo a ser ensinado;

- REALIZAR: as transposições didáticas.

Dicas para os primeiros Dias Letivos/2016

-Iniciando mais um ano!   

-Acreditando no trabalho e comprometimento de todos para um ano de construção, favorecendo a aprendizagem do aluno.

-Na acolhida: lembrando o quão importante é uma apresentação Professor/Aluno e vice versa. Em uma "roda de conversa", explicando como será as aulas durante o ano - cada matéria com suas características -  realizar os "combinados", qual material vai ser utilizado, enfim, como será as aulas durante o ano letivo. 

-Sempre verificar "conhecimentos prévios"- facilita o preparo do Plano de Ensino.

-Utilizar os diferentes Espaços que a Escola oferece ( pátios, salas de vídeos, sala de leitura, corredores, etc) pré agendando os mesmos com antecedência - preparar a aula e ter nesse planejamento, sempre um "segundo plano" para o caso de algo acontecer e não ser pego de surpresa.

-Cada Professor com suas características, que deve organizar-se e desenvolver Situações Didáticas que favoreçam o tempo em sala. Para que ocorra a apropriação dos conhecimentos desejados.

-Utilizar diferentes meios para realizar as aulas. As tecnologias digitais, hoje tão inseridas no cotidiano, devem ser utilizadas nas aulas, sendo que o Professor deve antes fazer o uso da mesma e consultar o que vai sugerir, testando, assim se prepara para eventuais acertos e perguntas.

Currículo de ARTE  Oficial do Estado de São Paulo - Ensino Médio

1ª Série - Ensino Médio

-1 º Bimestre: Arte, Cidade e Patrimônio Cultural

-2 º Bimestre: Intervenção em Arte

-3 º Bimestre: Intervenção na Escola

-4 º Bimestre: Registro das Intervenções

2ª Série - Ensino Médio

-1 º Bimestre: Arte e Público (Mediação Cultural)

-2 º Bimestre: Poéticas Pessoais e Processos Colaborativos (Fotografia-Apresentação de fotos/Slides/agregando música)

-3 º Bimestre: Tempo de Fazer-Gestando o Mostrar (Jingle/Desenho Animado/Improvisação Teatral/Dança e suas modalidades)

-4 º Bimestre: Mostra de Arte

3ª Série - Ensino Médio 

-1 º Bimestre: As Profissões Contemporâneas no campo das Artes Visuais com interfaces em tecnologias digitais ( Forma e Conteúdo; Processo de Criação)

- 2 º Bimestre: As Profissões contemporâneas no campo da Dança com interfaces em tecnologias digitais ( Processo de Criação; Materialidade; Saberes Estéticos e Culturais)

.- 3 º Bimestre: As Profissões contemporâneas no campo da Música com interfaces em tecnologias digitais ( Processos de Criação; Saberes Estéticos e Culturais; Mediação Cultural)

- 4 º Bimestre: As Profissões contemporâneas no campo do Teatro com interfaces em tecnologias digitais ( Processos de Criação; Saberes Estéticos e Culturais; Materialidade)

Currículo de ARTE - Oficial do Estado de São Paulo - Ensino Fundamental -  Anos Finais

5ª Série/6ºAno - Ensino Fundamental

-1ºBimestre: Tridimensionalidade nas Linguagens Artísticas -  Artes Visuais/Teatro

-2ºBimestre: O Espaço no Território das Linguagens Artísticas - Teatro/Dança

-3ºBimestre:Luz e Sombra - Artes Visuais/Teatro de Sombras

-4ºBimestre:Olhares sobre a matéria - Voz/Corpo - Artes Visuais/Suporte/Ferramentas e Matéria

6ªSérie/7ºAno - Ensino Fundamental  

-1ºBimestre:O Desenho e a Potencialidade do Registro nas Linguagens Artísticas

-2ºBimestre:A Forma como Elemento e Registro na Arte - Desenho; Forma Figurativa e Abstrata; Teatro de Animação; Bonecos/Formas/Sombras; Recursos Visuais inanimados

-3ºBimestre:da Matéria para a Materialidade da Arte - Artes Visuais-Colagem e Assemblagem/Música-Timbre e Ruídos/Dança-Corpo como matéria/Teatro-de Objetos, Formas Animadas

-4ºBimestre:Experimentação das Linguiagens Artísticas-Improvisação-Música(Chuva)/Dança(Espaço,Tempo,Fluência e Peso)/Teatro(Jogos)

7ªSérie/8ºAno - Ensino Fundamental  

-1ºBimestre: O Suporte na Matéria e Materialidade da Arte

-2ºBimestre:A Ruptura das Tradições nas Linguagens Artísticas

-3ºBimestre:As Termáticas no Território da Forma e Conteúdo

-4ºBimestre:Patrimônio Cultural e Cultura Popular

8ºSérie/9ºAno - Ensino Fundamental  

-1ºBimestre: Processos de Criação nas Linguagens Artísticas

-2ºBimestre:Materialidade e Gramática das Linguagens Artísticas

(Vídeo Samwad-Ivaldo Bertazzo ou trecho no You Tube)

-3ºBimestre:Linguagens Híbridas e Convergentes

-4ºBimestre:Travessia poética-do Fazer Artístico ao Ritual de Passagem; Registros